*Per veure-ho amb més qualitat i poder ampliar-ho cliqueu AQUÍ
dilluns, 30 de gener del 2012
ESQUEMA COMENTARI DE TEXT
Aquí us deixem amb l'esquematització del comentari de text basat en 'Las preguntas de la vida de Fernando Savater'' entorn als trets diferencials de la raó:
*Per veure-ho amb més qualitat i poder ampliar-ho cliqueu AQUÍ
*Per veure-ho amb més qualitat i poder ampliar-ho cliqueu AQUÍ
TERCER COMENTARI DE TEXT
PREGUNTES SOBRE EL TEXT
1. Quina és la idea del text?
La idea que pretén expressa el filòsof Fernando Savater en aquest fragment de la seva obra ''Las preguntas de la vida'' és que la raó és un procediment de l'intelecte que se sol utilitzar per organitzar les infomacions que hom rep des de l'exterior.Per tant, la raó busca l'equilibri entre la subjectivitat de la persona i l'objectivitat d'allò que l'envolta.
2. En quins arguments es recolza la idea principal?
L'aplicació de la raó en el camp dels processos quotidians com ara l'ordenació de les notícies que s'escolten de la ràdio o de la televisió, com a eina per endreçar mentalment els estudis que hom realitza o les experiències que s'acumulen dins el cervell. També destaca l'activitat de descartar allò superflu, vinculant alhora les creences entre si amb certa harmonia.
3. Les conseqüències que es deriven de la frase ''Lo característico de la razón es que nunca es exclusivamente mi razón. De aquí previene la esencial universalidad de la razón, en la que los grandes filósofos como Platón o Descartes siempre han insistido són les següents:
La raó en cap cas s'entén en un sentit únic sinó que s'ha de veure com un pensament global, entrellaçat entre els consciències de cadascun dels individus que conforma el planeta. Això ens condueix a una concepció que ens dius que la raó és universalitat i que està a l'abast de tots els homes, independentment de la seva capacitat.
4. Què opines sobre el que es diu en el text?
Pensem Fernando Savater ens aclareix d'una forma lúcida i didàctica les prestacions del que anomenem la RAÓ, ajudant-nos a entendre les seves característiques més notables com ara l'anteriorment mencionada Universalitat, així que ens explica quin és l'objectiu del mètode racional, establir la veritat.
5. Quina relació hi ha entre aquest text i el que hem fet a classe?
La raó més clara és amb els primers apartats de la unitat: L'acció voluntària i involuntària, així com els elements que integren l'acció racionals i els seus sabers. S'estableix un lligam entre allò que realitzem de manera conscient (acció) entre allò que ens guia alhora de materialitzar-ho ( la raó). Especialment en aquest sentit ampliem el nostre coneixement sobre l'abast de les accions i involuntàries i tota la resta de seccions, les quals estan regides pel mètode racional.
1. Quina és la idea del text?
La idea que pretén expressa el filòsof Fernando Savater en aquest fragment de la seva obra ''Las preguntas de la vida'' és que la raó és un procediment de l'intelecte que se sol utilitzar per organitzar les infomacions que hom rep des de l'exterior.Per tant, la raó busca l'equilibri entre la subjectivitat de la persona i l'objectivitat d'allò que l'envolta.
2. En quins arguments es recolza la idea principal?
L'aplicació de la raó en el camp dels processos quotidians com ara l'ordenació de les notícies que s'escolten de la ràdio o de la televisió, com a eina per endreçar mentalment els estudis que hom realitza o les experiències que s'acumulen dins el cervell. També destaca l'activitat de descartar allò superflu, vinculant alhora les creences entre si amb certa harmonia.
3. Les conseqüències que es deriven de la frase ''Lo característico de la razón es que nunca es exclusivamente mi razón. De aquí previene la esencial universalidad de la razón, en la que los grandes filósofos como Platón o Descartes siempre han insistido són les següents:
La raó en cap cas s'entén en un sentit únic sinó que s'ha de veure com un pensament global, entrellaçat entre els consciències de cadascun dels individus que conforma el planeta. Això ens condueix a una concepció que ens dius que la raó és universalitat i que està a l'abast de tots els homes, independentment de la seva capacitat.
4. Què opines sobre el que es diu en el text?
Pensem Fernando Savater ens aclareix d'una forma lúcida i didàctica les prestacions del que anomenem la RAÓ, ajudant-nos a entendre les seves característiques més notables com ara l'anteriorment mencionada Universalitat, així que ens explica quin és l'objectiu del mètode racional, establir la veritat.
5. Quina relació hi ha entre aquest text i el que hem fet a classe?
La raó més clara és amb els primers apartats de la unitat: L'acció voluntària i involuntària, així com els elements que integren l'acció racionals i els seus sabers. S'estableix un lligam entre allò que realitzem de manera conscient (acció) entre allò que ens guia alhora de materialitzar-ho ( la raó). Especialment en aquest sentit ampliem el nostre coneixement sobre l'abast de les accions i involuntàries i tota la resta de seccions, les quals estan regides pel mètode racional.
ESQUEMA-RESUM DE LA UNITAT 3
dissabte, 21 de gener del 2012
El codi deontològic de l'alumnat
Aquest és el resultat de la nostra activitat realitzada a classe, un cop hem vist els codis deontològics de diferents professions com la de metge o químic. La feina consistia en establir una sèrie de principis que han de seguir els alumnes per tal que a l'escola hi regni la justícia social i s'instaurà un convivència modèl·lica.
L'alumne...
- Ha d'assistir totes les classes que hagi programat l'escola, no ha de fer campana i totes les seves absències han de ser justificades per motius convincents.
- Ha de mostrar-se respectuós envers al personal docent i no docent.
- No envairà la intimitat de la resta d'alumnes per tal que aquest dret fonamental no es vegi perjudicat.
- No ha de fer ús de les seves possibles armes de seducció per tal que el professor modifiqui la seva nota real, la millora únicament es pot produir gràcies a uns resultat més bons.
- Ha de dur a terme la seva feina de la forma més diligent i honesta possible, s'abstindrà d'emprar eines de joc brut en els examens com ara ''xuletes''.
- Respectarà les instal·lacions i mantindrà el material que se li ha estat ofert en perfecte estat.
- Informarà diligentment al personal docent si presencia o té la certesa que hi ha algun alumne que està essent agredit, vexat o discriminat. No defugirà aquesta responsalitat que contribueix a una convivència més humana entre l'alumnat.
- No divulgarà les confidències revelades per qualsevol professor de qualsevol matèria , ja sigui quan aquest les hagi pronunciat a classe o individualment.
- És recomanable que quan vegi a algun altre alumne que té dificultats per valer-se per si sol (normalment són els que pateixen disminuacions físiques o psíquiques) l'ajudi en la mesura del possible.
- Respectarà la identitat cultural de la resta d'alumnes i promourà la interculturalitat.
- Tindrà la ment oberta a nous coneixements i a noves formes de pensar.
- Vetllarà pel compliment dels anteriors preceptes.
Subscriure's a:
Comentaris (Atom)